Raising the Bar: Parental Involvement / Excederse en el trabajo: Involucrando a los padres

Raising the Bar: Parental Involvement / Excederse en el trabajo: Involucrando a los padres

Raising the Bar: Parental Involvement

Preparing EIS high school students to achieve admittance to the universities of their choice, obtain scholarships and be prepared to succeed academically (and professionally) once they leave Honduras requires the cooperation and effort of three: school, parents, and student. Each has its particular responsibilities; the school must offer quality education, support and resources, parents must guide and encourage their student and in turn the student must complete tasks that fulfill academic requirements.

There are many high-achieving students in our high school as well as hard-working students who may not necessary be “top” students but who constantly work to improve themselves academically. We also have students who are doing “fine”, but with more effort, could really excel scholastically. Regardless of where your student may fall, important questions we should be asking is if our students are performing to the best of their abilities? If they can do better, what steps should we take to enable them to do so?

Most students have the capacity to excel academically, and the expectations we set for them may have a tremendous impact on their success. It is worthwhile to ask if we as parents, are challenging our students to “raise the bar” and push themselves to be the best they can be. Are we doing this enough or are we allowing them to settle for less?    While formal education and individual drive have important roles in academic achievement, parents have a tremendous impact on students’ academic performance when high expectations are set. It is essential to consider the following questions:

  1. Does the student have a productive routine after they leave school and return home?
  2. How often does a students’ social life take precedence over their academics?
  3. What happens at home when a student has zero’s in Edline for missing homework assignments?
  4. Are parent’s high expectations communicated clearly to the student? Does the student know what the parents expect them to achieve?
  5. Even though teenagers appear to look grown-up, they are not yet adults and we can easily forget this. Are we allowing them to make important decisions without guidance?
  6. As parents, where are we placing the responsibility for a student’s academic performance? Is this balanced or skewed?
  7. Are we teaching students to be academically and personally independent? Permissiveness is not equal to independence. Can the student take care of him/herself?
  8. How often are there discussions at home revolving around the importance of education? Around future career plans? If the plan is for a student to take over a family business, can he or she effectively answer the question, “What will you improve about the way the business is managed?”

After visiting many college campuses, hosting university visits, and gathering information about different educational programs, it is exciting to think about all the amazing educational opportunities available to high school students. While not every student is a viable candidate for admission to an Ivy League university, all students who strive to do their best can have access to opportunities that exceed their expectations for the future. By consistently maintaining higher standards for our students, we open the doors to a better future for everyone in Honduras.

On a final note, if you are interested in further discussing ideas, concerns or information about this topic, please feel free to stop by the Counseling Department.

Excederse en el trabajo: Involucrando a los padres

Preparar a los estudiantes de secundaria de EIS para lograr la admisión en las universidades de su elección, obtener becas y estar preparados para tener éxito académico (como profesional) una vez que abandonan Honduras requiere de la cooperación y el esfuerzo de tres: la escuela, los padres y los estudiantes. Cada uno tiene sus responsabilidades particulares; la escuela debe ofrecer una educación de calidad, apoyo y recursos, los padres deben guiar y alentar a sus estudiantes y sucesivamente el estudiante debe completar las tareas que cumplen los requisitos académicos

Hay muchos estudiantes de alto rendimiento en secundaria, así­ como estudiantes que trabajan duro y pueden ser excelentes pero que constantemente trabajan para mejorar académicamente. También tenemos estudiantes que se esfuerzan pero lo están haciendo “bien”, y realmente pueden sobresalir académicamente. Independientemente que su hijo puede reprobar, las preguntas importantes que debemos hacernos es si nuestros estudiantes se están desempeñando mejor en sus habilidades? Si ellos pueden hacerlo mejor, ¿qué medidas debemos tomar para que puedan hacerlo?

La mayorí­a de los estudiantes tienen la capacidad de sobresalir académicamente, y las expectativas que establecemos para ellos pueden tener un tremendo impacto en su éxito. Vale la pena preguntarnos si, como padres, estamos desafiando a nuestros estudiantes a “superar la meta” y que ellos se impulsen a sí­ mismos para ser mejor de lo que pueden ser. ¿Estamos haciendo lo suficiente o estamos permitiendo que se conformen con menos? Si bien la educación formal y accionamiento individual tienen un papel importante en el logro académico, los padres tienen un tremendo impacto en el rendimiento académico de los estudiantes cuando se fijan altas expectativas. Es esencial tener en cuenta las siguientes preguntas:

  1. ¿Tiene el estudiante una rutina productiva después de salir de la escuela y regresar a casa?
  2. ¿Con qué frecuencia la vida social de los estudiantes   toma prioridad sobre lo académico?
  3. ¿Qué sucede en casa cuando un estudiante tiene cero en Edline por no hacer  sus tareas?
  4. Las Expectativas altas de los padre son comunicadas claramente al estudiante? ¿El estudiante sabe lo que los padres esperan que alcancen?
  5. A pesar de que los adolescentes parecen ser como   un adulto, todaví­a no son adultos y pueden olvidarlo fácilmente. ¿Estamos permitiendo que tomen decisiones importantes sin la guí­a?
    Como padres, ¿dónde estamos colocando la responsabilidad en el rendimiento académico de un estudiante? ¿Esta balanceado o   desvirtuado?
  6. ¿Estamos enseñando a los estudiantes a ser académicamente y personalmente independiente? La permisividad no es igual a la independencia. ¿Puede el estudiante cuidar de él / ella?
  7. ¿Con qué frecuencia hay discusiones en casa en torno a la importancia de la educación?
  8. Alrededor de futuros planes de carrera? Si el plan   para un estudiante es hacerse cargo de un negocio familiar, puede que él o ella responda con eficacia a la pregunta, “¿Qué vas a mejorar en la forma de administrar el negocio?”

Después de visitar muchos campus universitarios, recibiendo visitas de la Universidad, y la recolección de información sobre los diferentes programas educativos, es emocionante pensar en todas las increí­bles oportunidades educativas disponibles para los estudiantes de secundaria. Si bien no todos los estudiantes son un   candidato viable para ser admitido en una universidad de la Ivy League, todos los estudiantes que se esfuerzan por hacer lo mejor  pueden tener acceso a las oportunidades que excedan sus expectativas para el futuro. Al mantener consistentemente estándares más altos para nuestros estudiantes, abrimos las puertas a un futuro mejor para todos en Honduras.

Por último, si están interesados en obtener más ideas ó información sobre el tema, siéntanse libres de avocarse al Departamento de Orientación.

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